李美仕一直討厭看書。
作為律師,她不得不看些專業(yè)書。除此之外看任何書,在她看來都是浪費時間。她尤其討厭小說,“長篇大論的,半天看不到重點”。她習(xí)慣了直接,認為任何書都應(yīng)該像法庭辯論一樣,直奔主題。
2021年年初,團貴州省余慶縣委書記袁珍珍找她商量,說想辦個讀書會,邀請李美仕當(dāng)發(fā)起人。這個性格直率的女律師不假思索地答應(yīng)了。
袁珍珍喜歡看書。讀中學(xué)時,她就經(jīng)常去縣里的求實書屋,一個人靜靜地看書。閱讀的習(xí)慣一直延續(xù)到工作后,她想找人分享,卻苦于找不到交流的對象。到團委工作后,她想,余慶縣有很多年輕人喜歡讀書,團委可以組織讀書會,將這些年輕人黏合起來。讀書會定在每月27日,寓意是“愛讓我們在一起”。
一口答應(yīng)了袁珍珍的邀請后,李美仕意識到這是個非常倉促的決定。當(dāng)時距離那個月的27日還有10天左右,她必須得趕在這之前好好讀完一本書,還得準(zhǔn)備分享的內(nèi)容。而她還不知道該怎么開始讀書,既不知道該讀些什么,也不知道自己喜歡讀什么。
正犯愁的時候,李美仕看到朋友圈里有微商在賣減肥產(chǎn)品,號稱這一產(chǎn)品基于《教授大揭秘:減脂這點事兒》這本書的理論。
李美仕身材微胖,總想減肥,嘗試過美容院的不少產(chǎn)品,每次都以失敗告終。這次她有了新的靈感:干脆看看這本書,把它作為自己參加讀書會的第一本書。
看完這本書,李美仕第一次感覺到:提升自己的認知水平真的很重要。這本書里介紹了科學(xué)、系統(tǒng)的減肥方法,她意識到自己過去為減肥交了太多智商稅。
這本實用性很強的書開啟了李美仕的閱讀之路?!耙婚_始是為了分享而讀書,每個月臨近27日就開始著急,趕緊找一本書來看,沒想到慢慢養(yǎng)成了閱讀的習(xí)慣。”她說。
“越是讀書,就越發(fā)現(xiàn)要讀的書太多了?!崩蠲朗巳缃褚笞约好恐茏x一本書,不能讀太多——作為律師、妻子、母親,她還要為工作、家庭留出時間,所以不能花太多時間讀書。
李美仕養(yǎng)成了新的習(xí)慣,只要發(fā)現(xiàn)自己的短板,就去找書來學(xué)習(xí),她學(xué)過演講、做短視頻、寫文案。讀得多了,她覺得:新領(lǐng)域的書讀五六本,就能了解個大概,“再讀下去,都是差不多的,互相抄來抄去”。
廖益珩也在2021年2月加入了讀書會。
她從小喜歡閱讀,看童話、看言情小說,也讀世界名著。對她來說,讀書會的一大意義在于提升大家的表達能力。第一次分享時,她很緊張,身體繃得緊緊的,說話的邏輯、表達的深度都讓她不太滿意。隨著一次次走上臺,她分享的廣度、深度和邏輯性一點點地提升。
最近讓她觸動最深的一本書是《房思琪的初戀樂園》,書中女主人公房思琪被輔導(dǎo)班老師猥褻、誘奸,卻欺騙自己愛上了這個老師。作者林奕含用小說講述了自己的遭遇,但多年走不出陰影,后來承受不住心理重壓而自殺。
廖益珩查了青少年遭遇猥褻的資料,數(shù)據(jù)讓她觸目驚心。她上臺分享那天,剛好是作者林奕含自殺4周年。那天講著講著,廖益珩情緒有些失控,她很能共情作者的遭遇。作為一個女孩的媽媽,她不希望這樣的事發(fā)生在任何一個孩子身上。
小學(xué)語文教師袁再旭喜歡讀文學(xué)類的書,她工作多年,一直想多看些書,但時間經(jīng)常被雜事占據(jù)。
英國作家毛姆在《閱讀是一座隨身攜帶的避難所》里,把閱讀稱作“自娛的活動”。他說:“沒有哪項活動能像讀書一樣……你可以隨時開始,隨便讀多長時間,在有其他事情要忙時又能隨時放下?!?/p>
受毛姆的啟發(fā),袁再旭用閱讀填滿了她的時間縫隙:早上起床后看會兒專業(yè)書,晚上睡前看小說,其他時間可以讀讀詩歌。
在余慶縣,每月的27日成了一個小小的文化聚會,每期有五六名分享者,分享者各自準(zhǔn)備講稿、PPT、背景音樂,還不時有外地的朋友來參加讀書活動。晚上7點多,在求實書屋三樓,柔和的黃色燈光打在木地板上,人們圍坐一圈,等著分享者走上圓臺。
袁珍珍記得,有個爸爸希望讓孩子參加讀書會,孩子來不了時,他用手機全程錄像,帶回家給孩子看。有位年輕媽媽生了孩子后陷入抑郁狀態(tài),在母親的鼓勵下,她嘗試參加讀書會。起初,就算面對十來個人分享,她也會很緊張。一年多過去,她會主動報名參加分享。
除了收獲知識、技能,這些年輕人還在讀書會中收獲了友誼和成長。讀書會的“鐵桿”成員建了約定早起的微信群,每天早上6點多起床,讀書、運動、做早飯。有人建了詩詞群,約定每周背誦3首古詩。李美仕很久沒背過詩了,“每天在群里看大家背詩,浸泡久了,也能說兩句”。
在群里,年初,大家聊聊一年的計劃;年終,回顧總結(jié)。廖益珩感覺,“在這個群里,大家都在認真生活”。她開始回歸紙質(zhì)書,用手摩挲著書頁,一頁一頁地翻書,這個動作本身就讓她感到放松。
李美仕看到,這兩年大家變化很大。有人過去經(jīng)常為工作和生活犯愁,如今在書友的鼓勵下,會勇敢地嘗試新的工作;有人脾氣倔強,聽不進別人的勸告,現(xiàn)在柔和了很多。
這個讀書會在更遠處激起了漣漪。袁再旭負責(zé)全校的語文教研工作,她開始在語文教師中發(fā)起讀書活動,邀請大家輪流上臺分享。“語文教師不需要多淵博,但要有這個底蘊。”
袁再旭還嘗試做“閱讀實驗”。參加讀書會后沒多久,她和另一名語文教師都開始帶一年級。她倆計劃,要帶孩子們一起讀書。袁再旭在教學(xué)中發(fā)現(xiàn),閱讀水平會影響各個學(xué)科的學(xué)習(xí),比如有的孩子閱讀水平太差,連題目都看不懂,更不知道如何做題。
袁再旭注意到,很多孩子喜歡看書,但不會選書。她整理出適合孩子們讀的書,根據(jù)班里不同孩子的閱讀水平,分別給他們推薦繪本、童謠、故事等讀物。教育部統(tǒng)編語文教材中設(shè)置了“快樂閱讀吧”欄目,引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)閱讀興趣,每學(xué)期推薦讀5本書。在袁再旭班里,孩子們的閱讀量基本都高于這一水平,平均一學(xué)期讀15本書,還有兩個孩子一年能讀五六十本書。
每當(dāng)感受到工作生活中的壓力,袁再旭總會提醒自己:該讀書了。在書籍構(gòu)建的避難所中,她可以忘記憂愁,充滿電后,再迎接新的挑戰(zhàn)。
德國哲學(xué)家雅斯貝爾斯曾說,教育的本質(zhì)意味著一棵樹搖動另一棵樹,一朵云推動另一朵云,一個靈魂喚醒另一個靈魂。親身體會過閱讀的益處后,李美仕希望,自己也能成為這樣一朵云,推動更多人一起閱讀。
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